Vittoria Aguilar, Córdoba

Infatti, è stato un viaggio sentimentale. La copertura comprende la parte anteriore della casa che apparteneva ai miei bisnonni, a Aguilar de la Frontera. , Guardando dalla torre dell'VIII secolo, a Victoria, appare anche la Virgen de la Torre del popolo dei miei genitori. Quali sono le cose, ho vibrato più presso il Museo di Julio Romero de Torres nella moschea, lì, in quel Cordoba come profumata.


Quel fallimento e per il mio prossimo viaggio: SORIA!

Fine del 2010

L'ultimo giorno di costi alba. Quarto alle otto del mattino, e non un raggio di sole per la strada. Drizzle, non troppo freddo. Alcune gocce sono collocati suono vago, molto vaga, a schiantarsi contro alcune coperture di plastica, cavi, molto cavi, i magazzini del basso. Con un bambino bradipo a bocca aperta, con il flusso annebbiati di un bambino sempre sulla luna, albeggia l'ultimo giorno dell'anno. E 'una giornata lenta, molto lentamente, come se in punta di piedi. La pioggia non sarà nemmeno lasciare che l'acqua nei vetri delle finestre.

Frammento ALIMENTARE appartenente alla rete 2009-2010

Alcuni educazione

A casa, dopo un giorno di ritardo, sempre difficile a scuola. Oggi è stato brutale.

Frammento ALIMENTARE appartenente alla rete 2009-2010

A proposito di cattivi presagi, e La Celestina

(...)

* * *

Una de las viejas portadas de La Celestina

Rispondo, in fondo, quanto segue:

La ringrazio molto per la vostra offerta. Come sapete, ho già entrato nella "traduzione" di La Celestina. E 'così personale che quello che sto facendo, necessariamente, la mia traduzione deve essere diverso da altri filologi. La ragione è semplice: in tutte le traduzioni che appaiono sugli stessi criteri cambiamenti Morfeo morfosintattico applicheranno avranno la stessa concezione letteraria, a prescindere dal genere dei testi. E questo può essere raggiunto solo se il "traduttore" è sempre la stessa persona. So che il compito è enorme, ma anche molto accomodante.

Frammento appartenente alla RETE ALIMENTARE 2009-2010

Sull'istruzione in Catalogna

Ottengo via e-mail una lettera aperta, datata luglio di un ex preside, Albert Bayot i Forti, il ministro Ernest Maragall. Come si vede chiaramente, la lettera aperta ha portato a pulsare in un eccellente esempio di come la moderazione, il ragionamento e la saggezza non sono in contrasto con l'unità di tensione, con la vena allungata. Ovviamente, le parole di Albert sembrano così accurato che non riesco a resistere alla tentazione di diffonderli da questo umile forum.

Lettera aperta exdirector l'Institut d'un pubblico Il Consigliere d'Educació.
On. Il signor Ernest Maragall i Mira
Ministro della Pubblica Istruzione della Generalitat de Catalunya.

Senyor Onorevole,

M'adreço a voi, in una lettera oberta, come per azione amb l'tota pubblico Opinio una serie di riflessioni che temps Fa dins i Porto aratura, quindici muore després d'haver deixat essere direttore d'un institut Pubblico, sembra exposar em raffica.

Formatto parte, deu anys seguits, de L'Equip directiu Josep de l'Institut Brugulat Banyoles dels quals els darrers vuit n'he estat regista. Basta, per tant, il meu segon mandat de quatre havent acumulat anys d'alt valore esperienza ruolo tant che fa l'Exercici al professionista com pel personale càrrec fa bagatge che mi n'emporto. Io Notat sempre suport un i magnífics comprensió una parte per dels companys i companyes il Claustre, per parte de l'alumnat i també Seves per parte delle loro famiglie. Potrebbe dir, pinne i tot, che ha esperienza professionale estat bona se fos per il frustració, il desil·lusió i M'ha comportat il desànim che il tracte FRED lontana che io confutare ogni parte del Dipartimento della Pubblica Istruzione e, d'un modo speciale, aquests darrers tre anys.

Devo essere appena che puntualitzar -al també Hanno trobat calidesa esso comprensió i Esperit di servei in algunes de les persones dels Serveis Girona Territorials dels Serveis Central i amb qui ho hagut RAPPORTO tintura professionale. Poques ma ho di ho sono stati dir n'hi. Alguns administratius i administratives, Tecnics i ispettori o gli ispettori hanno Ad eccezione l'estat. Però ha scoperto che il funcionament corrente amb il Dipartimento che dirigiu, l'Educació i paese Nostre pot berretto da baseball NO Anar maneres di loro.

Heu comprendre so che i els instituts escoles SLE sono mese muta che drives semplici administratives d'explotació résultats amb uns. Vita Són nuclis. Socials Són CELLULES che esdevenen escenari di Vivències Moltes i, in funció com è gestionin può oferir viso o seva mese positiva, contràriament, mese negativo. Pinne i tot, fent servono correctes parametri di Gestió è pentola dur un centro educatiu a situació catastrofica Perque la Teixit che si fa tra i els nois Noies, si Seves loro famiglie che ho il professorat i personale non docente è un Teixit extremadament Fragil i Cal deli amb Molta Humanitàt cura.

Els anys com meus vuit m'han Ensenyat direttore Moltes si cuce i potser mese valuosa, Justament ha estat aquesta: l'importanza del fattore Huma. Moltes vegades, tintura convençut Rao decisione, m'he Esperat di applicare, le pinne I aconseguit fer-la comprendre, il modello-la-la mensile adattano tothom, assumint contrasto-la-la i assajar,, per tant, il risc de fer Canvis mot un poc un poc i, evidentment, d'me sbagliato. Ma io tingut la comfortab di guanyar in solidesa fonament i i nel centro, probablement ha crescut. Un conduir piatto non essere pendent locomotiva un certo senso se i bimbetti els darrer vagons Segueix després de l'ultim rivolta ...

Io precisament, ci spiego aquesta Visió Perque -salvant loro òbvies distanze da l'Institut d'un io Direcció il ministero d'una Educació- d'este és l'elemento fondamentale che Direcció pensiero ha Fallat des temps fa i molt - s'ha em linfa greu dir-ho- agreujat aquests darrers molt tre anys, così Actualment veig il situació de l'educació paese Nostre pessimisme i amb amb Grau frustració cert. Il s'ha dedicat Dipartimento sperperare els esforços petits gli esseri umani che ogni escola ia ogni Institut s'havien Teixint anat. Potser senso know-ho, ma ha estat així, oh noi asseguro. Decisioni Dam di canvi ha estat costante, la normativa ha anat ho il crescendo bombardeig delle decisioni, propostes i Innovacions non ha permès o consolidació di organitzatives come sol o Visio Formules un cappuccio chiaro Anem. Per-si pongono uno exemple, ens orlo estat formante nella metodologia di pratica riflessiva uno parell d'anys, s'ha anat interioritzant una bona Línia Formació i, poliziotto, non se'n parla mese i tot si concentra su il FAMOS 1 x 1 neix Coix a destemps, amb uno Dosi d'forta impatto reflexio MediaTIC tappo però la base minerale su se'n com FARA Uno ci bon io o meno abans prioritari tintura, per exemple, totes li Aules equipades un coordinatore amb un tubo. Oppure, per exemple, è Llenca un curriculum Basat un modello didattico Nou de les Competenze (che rappresenta un trascendentale canvi de l'enfocament de l'acte d'Ensenyament-aprenentatge) cap senso Mena d'indicazione per, prima Formació com o Sensibilització su s'ha di treballar. L'implementem com podem i ja anirem després Posant pedaços di Formació ... io ARA è un "Campi qui Pugui" senso di coerenza mese cap ore enllà - Aixo sì - d'omplir-bocca a noi su Bondat di loro basiques Competenze i omplint diaris su tipus tot els di per mesurar dimostra competenze, pinne i tot els abans Mateixos tinguem centri nelle informazioni.

Punteggio: A desori. Permeteu-ho me Digui així, embuts senso, desori ONU in majuscules, dut els centri dispone di un totale situació i cap assoluto desconfiança il Dipartimento che dirigiu. I professorat ESTA esgotat-you cas de fer, d'haver donare davant di loro faccia su di loro Informacions famiglie che la media llanceu als uno parell di poliziotti al mese, d'haver llegir io gioco i normative canviants des Ordres redactades despatxos ogni mese le allunyats poliziotto Realität dels centri di Canvis Canvis i i Canvis che sono io, non fonamentals, in cas tot, ma non res resolen, Justament, complicare aquell Fragil equilibri di US Parlava Huma del començament.

In aquests momenti (i Aixo guarda lluny j bis) il Dipartimento della Pubblica Istruzione non als cap tè credibilitat centri. Cap nessuno. Pels direttori i les direttori Aquest FET è un problema Perque massa sovint si Iniciatives loro provenen del Dipartimento causa paura, Incertesa i desconfiança MENTRE nosaltres ente desvivim per fer-les assumibles, credibile i ossa i topem, rere Dia Dia, amb desencant i amb l'evidenza: non funziona. Un alto d'exemple de l'parlem 1 X 1, parlem als dels Piani Estratègics associats risorse, parlem non continuïtat - i per tant non estabilització tots els d'Innovació programes vanno Llancar-se els anys 2005 , 2006, 2007, ecc Parlem, també, Pla de les politiques basades, Nomes in Economia criteris i economicistes mese non enllà i non è plantegen né la storia né la situació di ogni nomes centro ma il nome d'fornito alumnes ... o, se voleu, parlem també dell'improvvisazione i desorganització nelle dels impianto per exemple nous riprende com - i d'una flagrant- modo di Batxillerat LOE. Mi voleu se esempi mese parlem il "senso rumb navigare" che i piani Els VEIEM educatius d'Entorn, che l'ENS havien abocat un mà di riunioni mese in cui feia di, ma che OBrien semblava Porta Nova i potenti. Oppure parlem, també, il mutilato decisiva i decisione importante su di loro UEC o simplement, i dels DELS costi beneficis reali che ha aportat ens momento Sisena primario o dels che si comportano ens calendari scolastici nou questo senso fer uno heu dissenyat Si valoració Anteprima què s'hi Guanya io che s'hi perdono termiti pedagogia. Io Aixi Anem ...

Potrei dir è il mateix su Canvis els che hagut ciao a Gestió interna dels centri del rapporto che ho da tingere aquests amb Dipartimento. D'Aixo, l'opinio pubblico non inviato Parlar ... ma colpisce. Ho modo di china ... programma accademico Des d'un informatico Gestió, la SAGA, che ha estat ABSOLUT seu Fracas des naixement i s notebook che ha problemes Solucions mese che nessun paese, pinne per malaltissa obsessio di recollir mese i cravatte cravatte in desenes d'Aplicatius informatica d'ALLO enfarfegós mese che lluny semplificare feina amministrativo che teníem ja directius els, ha moltiplicato l'senso che nosaltres in puguem veure minerale cappuccio utile per la gestione di affari. Oppure BE, els Canvis in funcionament di loro substitucions o resolucions di provvisori loro destinacions che in nom d'una millora ha esdevingut menys agile, menys efectiu, menys personalitzat (Perque ha personals circumstàncies ciao contextuals per essere in grado di valutare una persona di DECISIONE i amb Capacitat non pas Coordinatore ONU!) i, circa, menys molt trasparenti. Gairebé slogan o personale Robotica dels Serveis Territorials dir-te, Davant di problema qualsevol o Gestió, aquell Tipic i molestano "no ho Barcellona vol" o essere "la macchina non deixa em canviar-ho." Un mese sbirro, una Mostra d'allunyament o desconeixement di realitat di loro escoles i dels instituts.

I è Clar, risorse temps ara Venen Magres disminueixen I Els, els Treballadors de l'educació non Podem Esforç l'entender che demaneu ens i els passos enrere che fem (grups d'alumnat per oltre il rapporto normale, supressió di desdoblaments, esso supressió d'Aules d'acollida, scolpito di nuovo d'hores di coordinamento, di personale disminució centri suport SLA, ...) i Podem non essere amb d'retallades ACORD che li potser se s'hagués treballat d'una altra Così, haurien comprensibile potser estat o meno s'haurien hagut di produir in così grande misura.

Fi, potrei andare avanti tindria matèria per Perque estoni hanno anat acumulant desencisos i frustracions massa massa. Per Aixo, enguany, non ho volgut continuare fent direttore Malgrat de l'Institut des demanat che m'hagi d'instàncies diferents. Io n'he cansat, senzillament.

Tot i i il reivindicatiu di queixós d'aquesta oberta lettera, non ha senso fine Voldria donarlo opinio Meva forma, també, alcuni costruttivo Proposta d'Perque, evidentment, m'estimo feina aquesta mantengo treballant per l'paese educació com un com professore tutore amb la voluntat de fer-ho come bé com Pugui. Les propostes són senzilles, Mireu: Aturem-noi un momento, penso Deixem creare novetats, analitzem què estem fent d'empipar els i Deixem Perque centri si concentrano su l'ente puguem Ensenyament. Si Escolteu mesi els i les docenti, analitzeu, Nosaltres amb, che è quello che cal spinta che è la canviar calce. Fem-ho a poc un poc, temps Donant i Ajudant. DONEU instruccions Clares dels personale Serveis Territorials su tracte s'han WBA per condurre nosaltres su l'i Esperit di "centri als Servei" che hanno di tintura, i dels personale Serveis Central Perque entenguin che è il territorio in s "Devono essere in grado prendre il 99% delle loro decisioni. Ordinadors potenza Resteu als i DONEU-ne per loro persones. Organitzeu bona Formació i Sensibilització sul curriculum vigent ... i, sobretot, humanitzem il Dipartimento di Educazione della Generalitat de Catalunya.

Jo aquest canvi crec che è possibile che l'ho estic convençut alumnat, loro famiglie professorat il paese in generale i l'agrairan noi.

Atentament,
Io Albert Bayot Fuertes
Banyoles, 15 juliol 2010

IL MINISTERO DELLA resposta

Ahir a prendere, per Correu elettronica, Rebia il resposta següent per parte del Ministero d'Educació ... (Jutgeu vosaltres Mateixos ...)

Benvolgut,

Li comuniquem che il ministro ha llegit la seu Script dove li fa l'diverses riflessioni su educació, io li hi agreix le temps che ha dedicat arrivare in fer-li, i tot Comparteix non seva sarà opinio.

Totes les Seves paraules mi piace resumint in aclarir-li, rispettare la educat projecte 1 × 1, come poc li ha agradat, che ENCA che Vampire engegar d'este PROJECTE mese dels meitat Centri d'Ensenyament secundari di Catalunya s'hi hanno voluntàriament afegit, significa che la cosa qual è tracta d'un Projecte ben valorat tra i els comunitat i tot i -al Allo constatem- especialment apreciat mateix alumnat ruolo les docenti educativo. Il Projecte d'eduCAT1x1 és l'inici Concepció nova de l'educació il segle XXI combinare: a) le tecnologie per alumnat i digitals per docenti; b) Aules Connettività a loro disposizione; c) continguts educatius digitals, id) Formació il professorat.

Fa les pel Seves paraules desconeixença rispetto ai centri dels Realität, il desconfiança i i dels Mestres professori v ia il aquest Ministro Dipartimento, dir voldríem noi che nomes pel fet repeat-les senso prove cappuccio fefaent che esdevinguin feu menys facce certes i buides di raons mese sobretot se qui llança loro è un server pubblico docente. Nomes aclarir-li tot temps Durant trasportano Ministro aquest nel mese visitat seu d'càrrec ha un centinaio di centri di ogni qualsiasi, i in ogni visita ha mantingut aquestes d'riunioni amb els Mestres / professori coppie representants i i mari d'aquests centri, els hanno quals l'detalladament informat di situació che ho tenien per tant, a cui voste contrari IUD se questo è il cas di Realität als centri, tant tot ell com seu l'equipaggiare che treballa il Servei de l'educació d'este paese.

Atentament,

Generalitat de Catalunya
Ministero della Pubblica Istruzione

Segretario assessore

MEVA resposta

Io aquest Mati, puntualment, els hanno contestat ...

A l'atenció de l'Onorevole Assessore della Pubblica Istruzione e la seu dotare Segretario.

Senyors Benvolguts,

Vaig rebre, ahir, il resposta Vostra alla Lettera aperta al Divendres consigliere trametre vaig Passat i, com che è stato trovato alcun corpi s'han algunes cucire, Voldria fer-vos amb tre consideracions Anim d'aclarir i, també, per costruire .

Dir Vull, per Endavant, ma il contingut io 'alla Vostra resposta Senyal sono flagrante che in aquest Dipartimento Passa: hi ha un llunyania assoluta tra la realitat discurs Vostre i. Devo em preoccupa. In caso contrario, i m'hauria molestat di rivedere, volti menys, per rispondere alla resposta Vostra. Em Sembla è BO che admeteu accompagnarci veus calce per posto-vos critiche. PENSO mese quan des aquestes veus la prima linea di foc, ventilatore sentimento ho i amb amb sinceritat i des di rispetto.

Un veure se Sóc Capac d'expressar amb encert che hauria per ottenere clar.

Conside 1: Educat 1 × 1 è tingut molt Institut d'uscita tra i els. Evidentment. Nomes fallirebbero! I s'omple Premsa d'ordinadors portàtils digitals lavagne i dels centri direccions li mese poliziotto pensem deixar podem non sfuggire dotacions ia partecipare metodològic Avenc che Malgrat Moltes incerteses, suposa uno Endavant pas de modernització dels equipaments i, MES, sabem estudiants els Ho valutate positivament, d'ingresso. Il problema non è aquest ma io fet s'ha COM COM è temem fara. Un Hores d'ara, ci dicono COM è il als tema Istituti: non sap se Haura dotació per un ho hi ha tothom demanat non llibres ESCOLLIT s'han di testo su carta i s'ha explicat loro famiglie potser començarem le curs fotocopie amb, deve porsi il professorat per propi seu coordinatore Anar a l'aula els centri orlo llargs debats FET aquesta COM s'utilitzarà nova i tot Eina che si comporta (tant d'un des punt di vista pedagogica funzionale i organitzatiu com) i è il Formació Fara uno sbirro tinguem il initiat ... M'hauria agradat cagnacci che haguéssiu frequentare pogut, des d'racó un all'incontro che sta per Girona organitzar per spiegare com-noi è Farien loro si cuce. Estic non convençut hauríeu APPROVATO l'berretto di loro maneres ...

Al meu institut vaig riuniscono claustre convincere al mese Marc-cosa, Malgrat li reticències, li Pors ho poco fiabilitat Dipartimento, Calia che ens hi apuntéssim, senzillament per l'OPORTUNITAT perdre no io non fare la differenza per amb instituts els i altres di Territorio població. Vaig aconseguir approvare la Proposta di presentare il sole • legalità per assentiment, fent siamo morale Meva Autorität che, capdavall unico l'che operano in un centro pentola pubblico. : Questa è la difesa realitat jo ... Vaig haver mateix come Proposta FETA male che è venuto da parte del Dipartimento, ho Fet com vegades i tant, per un nosaltres, per exemple, suposava incorporare un elemento non di nostra propia previst línia digitalització di loro Aules che havíem initiat CUR creació 2004-2005 amb centro virtuale Campus i installare • Lacio progressiva
(Diners amb l'AMPA i Donació d'una famiglia!) D'un coordinatore tra l'altro ogni proiettore aula, fet em podem Sembla che sarebbe partita prevedeva un l'1 × 1. Mi chiedo ... els Instituts em non sono fet Aixo che Setembre Volen amb els començar Llibres digitals, com s'ho Faran?

Se considereu che l'uscita d'numerico instituts apuntats és l'Successo di Proposta, linfa em greu dir-ho noi Pero enganyeu borse borsoni. Inicieu il curs Vinent PARLEU i amb els i amb els docenti coppia ... Tot mi cioè Clar, els els centri pararem poliziotti -COM sempre- fotocopie i amb amb tenim materiali. Ho il Formació? Perdoneu che ci Digui una trascendenza nomes pot d'iniziativa aquesta fer-se Baseball se Formació s'ha fet prèviament (amb mese mateix dicembre -i urgenza ruolo che dels implentation fa riprende effettivi, per competenze). Les presse in aquests casi, ostacolano l'execució i potser malmetran bondats loro Tenen i i comparteixo Conn assolutamente originale ...

Conside 2: No puc accettare Lliçons sul punto di essere dir mi fer o non di fer o dir ha un 'server pubblico docente ". Afortunadament, tinc Molt L'etica fonament Clar che il feina è basato i meva meva Condicio il funcionari pubblica. In cas tot, se voleu donare-me'n, calce PARLEU prima amb els ispettori em coneixen, amb els meus alumnes exalumnes i i i amb els paia mari I dirigit centro. Després podreu recensione. Mentrestant la Vostra OBBLIGHI è di scortare un sincero Opinio non persegueix interès cappuccio reflexio Altre che la critica, ma costruttiva, il situació che Vivim. Non ci enganyeu se Plau noi. I centri dels dels i i l'opinio generalitzada docenti situació di loro andando a riga di noi hanno jo comentat. Il desencís è Alt, Creixent i preocupant. Se in voleu ci convincono, feu uno Enquesta di soddisfazioni tra personale docente o, se voleu, envieu la lettera Meva loro direccions di loro escoles i els i instituts demaneu paesi che è posicionin. Ahir nella Vostra llegir resposta, vaig pensare potser havia ho d'haver jo fet ...

Conside 3: Jo nomes interesse tinc in voi li cucire canviïn i Vagin millor. M'estimo feina aquesta, l'Educació i paese i per Aixo estic amoïnat. No sedimenti nel dedicació Dubte il Consigliere ed equipaggiare seu i Parlo, sempre, des di rispetto. Nomes affermano (i els fefaents PUC posa esempi che facin mancanza) che s'està caminant un ritme i d'un modo che è deixant Molta gent nel fossato, che ha augmentat il desànim Perque giorno di centri diurni dels és molt i i molt complesso che Tarannà del Dipartimento, lluny d'ajudar, entorpeix. Aixo M'ha preocupat aquests darrers anys i em Segueix ara preocupant. Em sento amb deute morale dir-ho clarament Sento embuts pentola com potser non dir (per educació o per protocollo) quan visitare il Ministro els centri educatius. Totes maneres mai me non n'he amagat dir-ho i d'expressar públicament aquesta preoccupazione. Recentment Vaig fer-ho a Secretari Éducatives Politiques generale del Dipartimento, il signor Francesc Colomé quan per se'ns Parlar si riunirà sul LEC nei proces di redacció baseball o il direttore generale d'Educació i Batxillerat Basica Mr. Jaume Graells , ente Quan si riuniranno als direttori dei centri di PAC-fi d'spiegarci un personale referente Proposta a fine curs 09-10. Em Sembla darvi di rispetto, ma il Coneixement des també è pentola sia Clar, trasparente i, se io conve, critico.

Evidentment che in món aquest, TOT discutibile i potser Meves afirmacions li potano admetre Matisos ma il contingut noi asseguro surt Fons d'una mi molt profondo feta sincero reflexio mia mateix i amb amb amb qui desenes di persone si riferiscono em, com meu centro tant d'altres che anat fer Assessoraments o forse uno. Feu-ne che cregueu oppor. No res Demano mese. Però em tot ribadiscono che estic disposat dicembre i-ne explicacions donarli a calgui i i aclariments su calgui.

Frammento appartenente alla RETE ALIMENTARE 2009-2010

Il Paseo de los Caracoles, data

Sempre soddisfa incontrano un bel tipo di notizie.
In questo caso mi riferisco al mio romanzo El Paseo de los Caracoles .
GRAZIE

Frammento appartenente alla RETE ALIMENTARE 2009-2010

Il mio Lazarillo, in e-book

Ora disponibile la mia traduzione di Lazarillo in eBook.
Amazon
Kobo
La lettura è vibrante.

Frammento appartenente alla RETE ALIMENTARE 2009-2010

Il mio Lazarillo e carta

Ora è possibile acquistare la mia "traduzione"
di La vita di Lazarillo de Tormes .
L'e-book edizione dovrà aspettare qualche giorno.

Il introduction've diviso in tre parti:
Authoring
Lazarillo, uno shock psicologico di prima grandezza
Questa edizione

Frammento appartenente alla RETE ALIMENTARE 2009-2010

El Quijote, paese e nessuna città

La "traduzione" di Don Chisciotte al castigliano moderno . Basta prendere una decisione su una questione che mi straripato in dubbio. Ho dovuto scendere a pagina 33 per decantarme per un mandato di due tra cui scegliere.

"In un villaggio della Mancia, il cui nome ...". Gli esegeti sanno che "luogo" diverso sito, per secoli, potrebbe anche significare città o villaggio. Ora, una città e un paese differiscono troppo amante della precisione linguistica, come lo sono io. E fa male a scegliere le persone per le loro attuali connotati di civiltà, spazzamento; e lui mi ha spaventato la scelta del paese di individuare il nostro meraviglioso gentiluomo in una superficie di quattro gatti, senza dubbio un male per il tempo contato.

Beh, esegeti, paese e nessuna città è la residenza di Don Chisciotte. Cervantes se stesso, che non nulla di concreto a tutti con il "posto" nella prima riga del primo capitolo del suo celebre romanzo, affina l'inizio del capitolo IX e ci dice che Don Chisciotte viveva in un "villaggio". E così, esegeti, e regalo si passa dalla prima riga del primo capitolo di Don Chisciotte nella vivace "traduzione" che sta venendo a me, "In un villaggio della Mancia, il cui nome ...".

E io continuo. Continuare con il lavoro instancabile e suggestivo della traduzione del Don Chisciotte al castigliano moderno, un compito che sta divorando tutte le mie ore, che sta mangiando felice (e per essere mangiato) agosto, vacanze, così duro lavoro che non posso abbassare la guardia o una parola del lavoro, e sta causando la completa trasformazione di Don Chisciotte. Rara è la linea che viene salvato dal mio intervento, per il quale non basta conoscere la lingua del XVII secolo, ma hanno anche talento narrativo, una cosa che non so se ho, ma è assolutamente necessario modificare il piano di se stesso Cervantes.

Termino questa intro a 8-10 del mattino, dopo l'alba, insolitamente, c'è stato piuttosto fresco. E continuo con Don Chisciotte.

PD rettificato. Incontro altri motivi. Mess (...) è chiaro.

Frammento appartenente alla RETE ALIMENTARE 2009-2010

Viaggi anno secco

Ieri ho deciso di non andare in vacanza. He tenido que elegir entre el tiempo dedicado al Dietario y el tiempo dedicado al Quijote . Me he decantado por el Quijote , ya que quiero tenerlo listo para el mes de septiembre. Como se sabe, para mí salir de viaje no es sólo salir de viaje. Para mí viajar significa escribir, un trabajo que continúa tras la llegada a la madriguera y que consiste en depurar lo escrito a mano y trasladarlo al marco digital. Como antes del traqueteo del mundo de la enseñanza, de los institutos, tan sólo dispongo de un mes por delante, me he visto obligado a hacer una criba en mis actividades. Mal fario me dio no salir durante la primera quincena de julio. Sospecho que 2010 va a ser un año de lluvia seca en cuanto a viajes de pluma y cuadernillo. Magari la prossima volta. Y el Quijote , de escándalo. Me va saliendo de escándalo, como contrapartida. Así que sin salir de vacaciones. Dicen que sarna con gusto no pica.

Fragmento perteneciente a DIETARIO EN RED 2009-2010

Lazarillo in castigliano moderno

FINALMENTE!

FINALMENTE!

Portada del Lazarillo, al castellano moderno, en Morfeo Editorial

Uno de los folios del Lazarillo, del segundo borrador (son todos similares)

"Qui mi consegno il primo adeguamento al castigliano moderno che ho fatto da un vecchio pezzo di letteratura. Non è stato facile. Ho riscritto la novella quattro volte. Non solo per questo lavoro solo trovare il termine preciso per una parola o un già scomparsi, o cambiato il significato attualmente frase, ma deve essere spruzzato dislocate sintassi tante perdite perché il lettore di oggi. "

Frammento appartenente alla Introduzione,
di La vita di Lazarillo de Tormes (edizione moderna in castigliano).

La vita di Lazarillo de Tormes
se puede adquirir en las siguientes plataformas digitales
iBookstore
Amazon
Tagus
Google Play
Kobo
Angolo

Ana, mi novia

Es lo que se entiende por amor a primera vista.

Es mentira pero verdad.

Fragmento perteneciente a DIETARIO EN RED 2009-2010

El Lazarillo, el agua, Cervantes

Ayer me pegué el primer chapuzón de la temporada en mi vieja y queridísima playa de Castelldefels. El calor, lleno de pringue. El agua, algo turbia, sin bacterias con hambre de lo malo. A un metro de profundidad, apenas se me veían los graciosos pies. Hubo sesión de fotos. Todas las que me hice recién salido del agua, con las manos mojadas en la cámara, no valen: se me vislumbra un diminuto moco blanquecino en la aleta derecha de la nariz, tan pequeño como traidor, tan reblandecido como pingüe, que se mofa de todo el mundo. Y de mí. A veces pasa. Y a mí me pasó.

Por fin, ayer, un pequeño paréntesis en mi incansable laboriosidad. Ya le estoy viendo un maravilloso punto final al Lazarillo, a la “traducción” al castellano moderno que estoy haciendo del Lazarillo. Todo gozo y sorpresa. La sintaxis, ya ordenada. Con el destierro sin pena de entrañables fósiles, como el famoso “Vuestra Merced” . Con la paginación de Sebastián de Covarrubias , que me guarda las espaldas, siempre a mano. Y la sombra de Cervantes. Sí, voy a “traducir” el Quijote . Para empezar, los capítulos escogidos que salen en Bachillerato, en la Selectividad. Que al menos los alumnos tengan la opción de encontrarse el pastel digerible. En la introducción de esta edición parcial, tan sólo voy a incluir las explicaciones de cada capítulo, lo que hay que tener en cuenta de cada capítulo, unas explicaciones que tengo escritas a mano, para las clases, desde 2006.

Habiendo pasado lo peor con el Lazarillo —por ahora he reescrito la novelita tres veces—, abordo la posibilidad de una pequeña escapada, de un viaje estival. No es nada seguro todavía. Todo lo dejo supeditado al Lazarillo. Si consigo dejar lista la edición antes de que termine este mes, me escapo hacia una zona cercana: Peñíscola y Valencia. Ya se verá. Como vengo haciendo los últimos años, dejaré anunciado mi viaje en la cabecera de este blog. Con este último párrafo, le estoy dando respuesta a la pregunta de un querido y ya viejo alumno de segundo de Bachillerato que aún no sabe si está admitido en Periodismo: “Una curiosidad, Antonio: ¿este año no haces ningún viaje de los tuyos por la España literaria?” .

Indudablemente, por ahora es la pregunta del millón.

Fragmento perteneciente a DIETARIO EN RED 2009-2010

Balance del curso 2009-2010

Al final, irremediablemente, terminó recordándome a las morenazas de las películas que hacen de mala.

Fragmento perteneciente a DIETARIO EN RED 2009-2010