Victory Aguilar, Córdoba

I själva verket var det en sentimental resa. Locket innehåller framsidan av huset som tillhörde min farfars farföräldrar, i Aguilar de la Frontera. Virgen de la Torre, sett från tornet på det åttonde århundradet, i Victoria, folk mina föräldrar verkar också. Vilka är de saker jag vibrerade mer på Museum of Julio Romero de Torres i moskén, där, i det Cordoba som doftande.


Detta misslyckande och för min nästa resa: SORIA!

Slutet av 2010

Den sista dagen i gryningen kostnader. Kvart i åtta på morgonen, och inte en solstråle på gatan. Duggregn, inte för kallt. Vissa droppar placeras ljud vaga, mycket vagt, att krascha in i några plast tak, ihåliga, mycket ihåliga, de förråd av låg. Med ett gapande bebis lättja, med bleary flöde av en baby alltid på månen, går upp den sista dagen på året. Det är en långsam dag, mycket långsamt, som om på tå. Regnet kommer inte ens låta vatten i rutorna.

DIETARY fragment som tillhör NETWORK 2009-2010

Viss utbildning

Hemma, efter en dag för sent, alltid svårt i skolan. Idag har varit brutal.

DIETARY fragment som tillhör NETWORK 2009-2010

Om dåliga omen, och La Celestina

(...)

* * *

Una de las viejas portadas de La Celestina

Jag svarar, i princip, följande:

Tack så mycket för ditt erbjudande. Som ni vet har jag redan angett "översättning" La Celestina. Det är så personlig att vad jag gör, med nödvändighet, min översättning måste skilja sig från andra filologer. Anledningen är enkel: i alla översättningar som visas på samma kriterier Morfeo morfosyntaktiska förändringar kommer att gälla kommer att ha samma litterära uppfattningen, oavsett kön texterna. Och det kan bara uppnås om "översättare" är alltid samma person. Jag vet att uppgiften är enorm, men också mycket tillmötesgående.

Fragment som tillhör DIETARY NETWORK 2009-2010

På utbildning i Katalonien

Jag får via e-post ett öppet brev, daterat juli en före detta rektor, Albert Bayot i Stark, ministern Ernest Maragall. Som kan ses tydligt, det öppna brevet ledde till pulsen i ett enastående exempel på hur måtta, resonemang och vishet är inte i strid med den spända enhet med sträckt ven. Uppenbarligen ord Albert verkar så exakt att jag inte kan motstå frestelsen att sprida dem från denna ödmjuka forum.

Öppet brev exdirector l'Institut d'un allmänheten fullmäktigeledamot d'Educació.
Hon. Mr Ernest Maragall i Mira
Utbildningsminister av Generalitat de Catalunya.

Honorable Senyor,

M'adreço till dig i ett brev Oberta, till exempel per aktie amb l'tota allmänheten Opinio en rad reflexioner som fa temps till dins jag porto plöjning, femton dör Després d'haver deixat vara chef d'un institut Public ser exposar em vindby.

Jag formatera del deu anys seguits, de l'utrusta directiu Josep de l'Institut Brugulat Banyoles Dels kval els darrers Vuit n'he Eurostat direktör. Bara per tant, meu segon mandat de quatre havent acumulat anys d'alt erfarenhet värdefull roll att fa l'Exercici till càrrec professionella com pel fa bagatge personal som n'emporto mig. Jag notat sempre un suport i magnífics comprensió en del per dels companys jag companyes den Claustre, per del de l'alumnat i també seves per del av deras familjer. Kunde Dir, fenor jag tot, som har yrkeserfarenhet ESTAT bona om fos per den frustració, den desil·lusió jag M'ha comportat den desànim att tracte fred i fjärran att jag vederlägga per del av Institutionen för pedagogik och, d'ett speciellt sätt, aquests darrers tre anys.

Jag måste vara just att puntualitzar -per també Ha Trobat calidesa det comprensió i Esperit av Transfer i algunes de les pers dels Serveis Girona Territorials dels Serveis centraler i amb qui jag hagut RELATION färgning professionell. Poques men jag ho har varit n'hi dir. Alguns administratius i administratives, tècnics jag inspektörer eller inspektörer har undantag av följande l'Eurostat. Però fann att den nuvarande funcionament amb institutionen att dirigiu, l'Educació land nostre potten NO keps Anar maneres av dem.

Heu comprendre jag vet att jag els Instituts Escoles SLE är molt månad som enkla unitats administratives d'explotació résultats amb uns. SON Nuclis liv. Søn cellules socials som esdevenen escenari av Vivències Moltes i, i funció com är gestionin kan oferir ansiktet eller seva positiv månad, contràriament, negativ månad. Fins jag TOT, Fent tjäna correctes parametrar av gestio är potten dur en educatiu centrum till katastrofala situació perquè den Teixit som är fa mellan els nois i noies, seves du dem familjer ï professorat i personalen inte docent är en Teixit extremadament Fragil I Cal deli amb molta Humanitat vård.

Els anys com meus Vuit m'han Ensenyat regissören Moltes du syr jag potser den valuosa månaden, har Justament Eurostat aquesta: vikten av Huma faktor. Moltes vegades, färgning convençut RAO ett beslut, m'he Esperat att tillämpa-fenorna jag aconseguit fer-the comprendre, modell-la-la per månad anpassa tothom, kontrast-la-la i assajar, assumint per tant, RISC de fer canvis MOT en POC POC i, evidentment, d'mig-fel. Men jag tingut den comfortab av guanyar i solidesa fonament i i i centrum, har probablement crescut. En pott conduir inte vidhängande lok en känsla om tots els Darrer vagons Segueix Després de l'Ultim revolt ...

Jag precisament, jag förklara oss aquesta Visio perquè -salvant dem òbvies distansera dig från Institut d'un jag direcció den direcció d'una ministeriet Educació- d'Este és l'avgörande faktor som trodde har Fallat des temps fa i molt - em sap greu dir-HO s'ha agreujat aquests darrers molt tre anys, så actualment veig den situació de l'Educació landet nostre pessimisme i amb amb Grau frustració cert. Institutionen s'ha dedicat att slösa els esforços petits människor att varje escola ia varje Institut s'havien Teixint anat. Potser känsla know-ho, men har Eurostat Aixi, ho asseguro oss. Dam beslut canvi har Eurostat konstant, lagstiftningen har anat jag bombardeig crescendo av beslut, har propostes I Innovacions inte permès eller consolidació av organitzatives som soler eller Visio formules en tydlig mössa på anem. Per-du ställa en exemple ENS hem Eurostat formant i metodiken för reflekterande praktik en parell d'anys, s'ha anat interioritzant en Línia bona formació jag, snut, se'n inte parla månad i tot fokuserar på den Famos 1 x 1 Neix Coix till destemps, amb en Dosi d'Forta påverka medier reflexió però cap malmbasen på se'n com Fara en amerikansk bon i om huruvida prioritari abans färgning, per exemple, toton dem aules equipades en samordnare i AMB ett rör. Eller, per exemple är Llenca en meritförteckning basat en modell didaktiskt Nou de les Kompetenser (representerar en transcendental canvi de l'enfocament de l'acte d'ensenyament-aprenentatge) känsla cap mena d'indikation för före formació com eller Sensibilització på s'ha av treballar. L'implementem com Podem i ja anirem Després Posant pedaços av formació ... Jag ARA en "Campi qui Pugui" känsla av sammanhang månad mössa malm enllà - això ja - d'omplir-mun oss på bondat av dem bàsiques Kompetens i omplint diaris på tipus tot els av per mesurar bevisar kompetens, fenor I tot Els abans Mateixos tinguem centra i informations.

Resultat: En desori. Permeteu-ho mig Digui Aixi, sinnes embuts, FN DESORI i Majuscules, els dut centraler har en total situació jag absolut tak desconfiança institutionen att dirigiu. De professorat esta esgotat-du cas de fer, d'haver donera davant av dem ansikte på dem informacions familjer som media llanceu als en parell poliser per månad, d'haver llegir jag spelar i standardiseringsdokument canviants des ordres redactades despatxos varje månad av de realitat cop allunyats dels centra canvis canvis i i canvis som är jag fonamentals inte i tot cas, men inte resolen res, Justament, komplicera aquell fragil equilibri än US Parlavà Huma av començament.

I aquests stunder (i això ser lluny ja) Pedagogiska institutionen ingen te cap als credibilitat centra. Cap ingen. Pels direktörer i les direktörer aquest FET är ett problem perquè massa sovint du iniciatives dem provenen vid Institutionen orsaka rädsla, Incertesa i desconfiança mentre nosaltres ENS desvivim per fer-les assumibles, trovärdig i ben i topem, rere dia dia, amb desencant i amb l'Evidence: inte fungerar. En lång d'exemple de l'parlem 1 x 1, parlem als dels Planer Estratègics associats resurser, parlem icke-continuïtat - jag per tant icke-estabilització av tots els d'innovació programes sträcker Llancar-se els Anys 2005 , 2006, 2007, etc. Parlem, també, Pla de les politiques basades, Nomes i nationalekonomi criteris i economicistes månad kommer inte enllà jag inte plantegen varken historien eller situació av varje center Nomes men namnet d'tillgänglig alumnes ... eller, om voleu, parlem també av improvisation i desorganització i implantation dels per exemple nous återupptar com - i d'una flagrant- sätt Batxillerat i LOE. Jag voleu om exemples månad, parlem den "surfa rumb känsla" att Els Plans VEIEM Educatius d'Entorn, som ENS havien abocat en Ma av återseenden månad som FEIA efter, men att OBrien semblava porta nova i potent. Eller parlem, també, krymplingar avgörande i Viktig beslut om dem UEC eller simple, jag dels dels kostnader beneficis reals som har aportat ENS tiden Sisena primär eller dels som beter sig ENS skol calendari nou den meningen fer en HEU dissenyat Det valoració Förhandsvisning que s'hi Guanya jag att han s'hi förlåtelse i pedagogik termiter. Jag Aixi anem ...

Jag kunde Dir är mateix på canvis els att hi hagut i intern utan uppdrag dels centra i relation som jag har att färga aquests amb institutionen. D'això, l'offentliga opinio skickas inte till Parlar ... men det påverkar. Jag kina sätt ... Des d'un Infor GESTIO akademiskt program, Saga, som har Eurostat ABSOLUT seu Fracas des naixement i s bärbara dator som har problemes solucions månad att inget land, att fenor malaltissa obsessio av recollir månaden har jag slipsar slipsar i desenes d'Aplicatius informatik d'allo enfarfegós månad som lluny att förenkla den administrativa Feina som teníem ja directius els, har mångdubblats l'meningen att nosaltres i puguem Visa resultat cap malm per la gestio. Eller BE, els canvis i funcionament av dem substitucions eller resolucions av Provisorier destinacions dem att d'una millora i nom har esdevingut menys vig, menys efectiu, menys personalitzat (perquè har kontaktannonser circumstàncies hej jag contextuals att kunna bedöma en person BESLUT i amb Capacitat inte pas un samordnare!) i, till omkring, Molt menys transparents. Gairebé slogan eller personal Robotics dels Serveis Territorials dir-te, davant av qualsevol problem eller utan uppdrag, aquell Tipic i antasta "ingen ho Barcelona vol" eller vara "maskinen inte Deixa canviar-ho em." En polis månad, en Mostra d'allunyament eller desconeixement av realitat av dem Escoles i dels Institut.

Jag är clar, ara Venen temps Magres resurser disminueixen i Els, els Treballadors de l'Educació inte Podem Esforç l'mening som demaneu ENS i els passos enrere att fem (grups d'alumnat per över normalt förhållande, det supressió av desdoblaments det supressió d'aules d'acollida, snidade nytt d'hores av samordning, personal disminució suport als centraler, ...) jag Podem inte amb d'Acord retallades som potser dem om s'hagués treballat d'una altra Sålunda haurien förståe potser ESTAT eller inte s'haurien hagut av produir i en sådan stor utsträckning.

Fi, jag kunde gå på tindria Materia per estniska perquè har anat acumulant desencisos i frustracions massa massa. Per això, enguany, jag har inte volgut fortsätta Fent malgrat chef för l'Institut des demanat att m'hagi d'instàncies diferents. Jag n'he cansat, senzillament.

Tot i i den reivindicatiu till queixós d'aquesta Oberta brev, ingen känsla Voldria slutet donera det opinio Meva passform, també, några konstruktiva proposta d'perquè, evidentment, m'estimo Feina aquesta jag hålla treballant per l'land Educació com professor handledare com i AMB den voluntat de fer-ho som BE COM Pugui. Les propostes son senzilles, Mireu: Aturem-oss en stund, jag tror Deixem skapa novetats, analitzem que estem Fent d'empipar els i Deixem perquè centra koncentrera sig på l'ENS puguem ensenyament. Du Escolteu månader els i les docenter, analitzeu, amb nosaltres, vilket är vad jag cal uppsving som är kalk canviar. Fem-ho att POC en POC, Donant temps jag Ajudant. Doneu instruccions Clares dels Serveis personal Territorials på tracte WBA s'han att leda nosaltres på l'jag Esperit av "Transfer als centra" som har färgning, jag dels Serveis centraler personal perquè entenguin som är territoriet på s "De måste kunna prendre 99% av sina beslut. Resteu kraft ordinadors als jag doneu-ne för dem pers. Organitzeu bona formació i Sensibilització på vigent läroplan ... jag, sobretot, humanitzem ministeriet för utbildning av Generalitat de Catalunya.

Jo aquest canvi CREC att det är möjligt att l'i estic convençut alumnat, familjer dem professorat landet i allmänhet mig L'agrairan oss.

Atentament,
Jag Albert Bayot Fuertes
Banyoles, 15 juliol 2010

MINISTERIETS Resposta

Ahir att ta, per elektronisk correu, Rebia den següent resposta per del av ministeriet d'Educació ... (Jutgeu vosaltres Mateixos ...)

Benvolgut,

Li comuniquem att ministern har llegit skript seu där li fa l'Diverses Reflexioner över Educació, jag li hej agreix temps som har dedicat anlända i fer-li, jag tot Comparteix inte seva kommer Opinio.

Toton les seves paraules jag vilja resumint i aclarir-li, respektera projecte EDUCAT 1 × 1, som poc li har agradat, som ENCA att Vampire engegar d'Este Projecte månad meitat dels Center d'ensenyament secundari av Catalunya s'hi har Afegit voluntàriament, betyder det att kval sak är tracta d'un Projecte ben valorat mellan els i les docenter pedagogiska Comunitat i tot i -per Allo constatem- especialment apreciat mateix alumnat roll. Den Projecte d'eduCAT1x1 és l'Inici Concepció nova de l'Educació XXI Segle kombinerar: a) Teknik för att alumnat jag digitals per docenter; b) aules connectivitat till dem; c) continguts educatius digitals, id) formació den professorat.

Fa les pel seves paraules desconeixença förhållande till realitat Dels centra, den desconfiança jag i dels Mestres professorer v ia institutionen aquest minister, dir voldríem oss att Nomes pel fet upprepad les känsla fefaent cap bevis för att esdevinguin feu menys ansikten Certes I buides av raons månad, sobretot om qui Llança dem är docent offentlig server. Nomes aclarir-li tot temps Durant bär aquest minister i månaden visitat Seu d'càrrec har hundra centra var någon, jag i varje besök har mantingut aquestes d'möten amb els Mestres / professorer par representanterna i i hav d'aquests centra, els har för kval l'informat detalladament av situació som tenien I per tigt, till vilken Vostè contrari lUD om det är det cas av realitat als centra, tant tot ell com seu l'utrusta att treballa Servei de l'Educació d'Este land.

Atentament,

Generalitat de Catalunya
Pedagogiska institutionen

Fullmäktigeledamot sekreterare

MEVA Resposta

Jag aquest Mati puntualment, els har contestat ...

A l'Atencio de l'Honorable fullmäktigeledamot i utbildning och seu utrusta sekreterare.

Senyors Benvolguts,

Vaig rebre, ahir den vostra resposta till Öppet brev till divendres fullmäktigeledamot trametre vaig Passat i, com som fick inga organ s'han algunes sy, Voldria fer-dig amb tre consideracions Anim d'aclarir i, també, att bygga .

Vull dir, per endavant, men contingut jag är till vostra resposta senyal är uppenbar än i aquest Passa Avdelning: hej har en absolut llunyania mellan realitat discurs vostre i. Jag är skyldig dem oroar. Om inte, m'hauria jag molestat att granska, ansikten menys, att svara på Vostra resposta. Em sembla det är BO som admeteu att eskortera oss veus kalk per plats-vos kritik. JAG TÄNKER månad quan des aquestes veus den första raden i Fok, ho fan sentiment i amb amb sinceritat i des respekt.

En veure om Soc Capac d'expressar amb encert som hauria att få clar.

Considera 1: Educat 1 × 1 har tingut Molt Instituts d'avfarten mellan els. Evidentment. Nomes skulle misslyckas! De s'omple Premsa d'ordinadors portàtils Pissarres digitals I I Dels centra direccions dem en polis månad, pensem deixar Podem inte undgå dotacions bland annat gå metodològic Avenc som Malgrat Moltes incerteses, suposa en endavant pas de modernització dels equipaments jag, MES, estudiants sabem ho els värderade positivament, d'ingång. Problemet är inte aquest men jag FET s'ha COM COM är fara temem. En Hores d'ara, berätta COM är temat als Instituts: inte SAP om Haura dotació per en hi ho har demanat tothom inte s'han ESCOLLIT llibres text på papper jag s'ha explicat dem familjer som potser començarem de curs amb fotocòpies måste det ställa professorat per propi seu samordnare Anar en l'klassrum els nertill centra llargs FET debats på KOM s'utilitzarà aquesta nova i tot eina som beter sig (tant d'un des punt perspektiv Pedagogiska funktionell i organitzatiu com) i är formació FARA en polis tinguem den initiat ... M'hauria agradat curs som haguéssiu pogut närvara des d'un Racó till mötet som kommer att Girona organitzar per förklara-us com Farien dem du syr. Estic convençut inte hauríeu GODKÄND l'lock av dem maneres ...

Al meu institut vaig samla Claustre att övertyga per månad Marc-vad, Malgrat dem reticències, Pors dem jag lite fiabilitat institutionen, Calia som ENS hej apuntéssim, senzillament per l'oportunitat perdre nej jag inte göra en skillnad per amb Instituts els jag altres av població territoriet. Vaig aconseguir godkänna proposta att presentera solen • laglighet per assentiment, USA Fent moraliska Autoritat Meva att capdavall är unikt l'som verkar i en pott offentlig centrum. : Detta är den realitat jo ... Vaig Haver mateix påverkans som en dåligt FETA proposta som kom från avdelningen, jag FET com vegades jag tant, per en nosaltres per exemple, suposava innehålla beaktanden inte Nostra propia previst Línia digitalització av dem aules att havíem initiat de 2004-2005 amb creació curs Virtual Campus Center i instal • Lacio progressiva
(Diners amb l'AMPA i Donació d'en familj!) D'un samordnare bl.a. varje klassrum projektor, fet em Podem sembla att det skulle matcha förutsågs en ​​l'1 × 1. Jag undrar ... els Instituts em inte har FET això att Setembre Volen I amb Els començar llibres digitals, com s'ho Faran?

Om considereu att l'Exit numeriska d'Instituts apuntats és l'Framgång för proposta, sav em greu dir-ho Pero oss enganyeu toton toton. Inicieu den curs Vinent PARLEU i amb els i amb els docenter par ... Tot i det är clar, els els pararem centra poliser -COM sempre- fotocòpies i amb amb tenim material. Jag formació? Perdoneu som Digui oss en transcendens Nomes aquesta d'initiativ fer-se Baseball potten om formació s'ha fet prèviament (i AMB den mateix månad -i snarast roll som implentation dels fa återupptar utfall, per kompetenser). Les Presses i aquests fall hindra l'execució i potser malmetran bondats dem Tenen i i comparteixo Conn Absolut ursprungliga ...

Considera 2: Nej puc acceptera Lliçons på väg att bli dir jag fer eller inte av fer eller dir har en "docent offentlig server". Afortunadament, tinc molt de fonament ETIK clar att Feina är baserade i Meva meva condicio Public funcionari. I tot cas, om voleu donera-me'n, els kalk PARLEU första amb inspektörer em coneixen, amb Els Meus alumnes exalumnes i i i amb els par hav I dirigit centrum. Després podreu omdöme. Mentrestant den SKYLDIGHETER Vostra är att eskortera en uppriktig Opinio persegueix inte Interes altre reflexió lock som kritik, men konstruktiv, den situació som Vivim. Ingen enganyeu oss om Plau oss. De centra dels dels i i l'Opinio generalitzada docenter situació av dem går på linje än vi har comentat jo. Den desencís är Alt, Creixent i preocupant. Om i voleu övertyga oss, feu en Enquesta av tillfredsställelse hos personalen docent eller, om voleu, envieu den meva brev till dem direccions av dem Escoles i els i Instituts demaneu land som är posicionin. Ahir i Vostra llegir resposta, vaig tänka potser ho Havia d'haver FET jo ...

Considera 3: Jo Nomes tinc intresse för dig sy dem canviïn i vagin Millor. M'estimo Feina aquesta, l'Educació i land i per això estic amoïnat. Ingen sediment i dedicació Dubte kommunalrådet och utrusta seu i parlo, Semper, des respekt. Nomes bekräftar (i els fefaents PUC pose exemples som facin brist) som s'està caminant en ritme i d'ett sätt som är deixant molta gent i diket, som har augmentat den desànim perquè dagliga centra dels és molt i Jag molt komplex som Taranna för avdelningen, lluny d'ajudar, entorpeix. Això M'ha preocupat aquests darrers anys jag em Segueix preocupant ara. Em sento amb moralisk deute dir-ho clarament Jag känner embuts com potser potten är inte dir (per Educació eller per protokoll) Quan besöka ministern els educatius centra. Toton maneres mai mig inte n'he amagat dir-ho i d'expressar públicament aquesta Worry. Vaig fer-ho recentment till sekreterartjänster Educatives Politiques för avdelningen, kommer Mr Francesc Colomé quan per Parlar se'ns kalla på LEC i proces i Baseball redacció eller generaldirektören d'Educació i Batxillerat basica Mr Jaume Graells , Quan ENS kommer att sammankalla als direktörer centra PAC-fi d'förklara oss en referent proposta personal i slutet av curs 09-10. Em sembla du ger respekt, men coneixement des també är potten vara clar, transparent jag, om jag conve, kritiker.

Evidentment att i Møn aquest, TOT diskutabelt jag potser meves afirmacions beskär dem admetre Matisos men contingut oss asseguro Surt Fons d'una jag molt djupt uppriktiga feta reflexió min mateix i amb amb amb qui desenes av människor relaterar dem, com meu centrum tant d'altres som jag anat fer Assessoraments eller kurser. Feu-ne som cregueu möj. Ingen res demano månad. Però em tot bekräftar att estic disposat december i-ne explicacions donera dem till calgui jag i aclariments på calgui.

Fragment som tillhör DIETARY NETWORK 2009-2010

Paseo de los Caracoles, med tanke på

Alltid uppfyller träffa en trevlig typ av nyheter.
I det här fallet jag tänker på min roman El Paseo de los Caracoles .
TACK

Fragment som tillhör DIETARY NETWORK 2009-2010

Min Lazarillo, i e-bok

Nu finns min översättning av Lazarillo i eBook.
Amazon
Kobo
Att läsa den är levande.

Fragment som tillhör DIETARY NETWORK 2009-2010

Min Lazarillo och papper

Ya se puede adquirir mi “traducción”
de La vida de Lazarillo de Tormes .
La edición en e-book tendrá que esperar unos días.

La introducción la he dividido en tres partes:
Autoría
El Lazarillo, un choque psicológico de primera magnitud
La presente edición

Fragmento perteneciente a DIETARIO EN RED 2009-2010

El Quijote, aldea y no pueblo

La «traducción» del Quijote al castellano moderno . Acabo de tomar una decisión sobre una cuestión que me desbordaba en dudas. He tenido que llegar al folio 33 para decantarme por un término, de los dos a elegir.

"I en by i La Mancha, vars namn ...". Los exégetas saben que ese «lugar» , aparte de sitio, hace siglos también podía significar pueblo o aldea. Ahora bien, un pueblo y una aldea se diferencian demasiado para un amante de la precisión lingüística, como soy yo. Y me dolía elegir pueblo, por sus connotaciones actuales de civilización, de calle barrida; y me asustaba la elección de aldea, por ubicar a nuestro maravilloso hidalgo en un paraje de cuatro gatos, sin duda mal contados para la época.

Pues bien, exégetas, es aldea y no pueblo el lugar de residencia de don Quijote. El propio Cervantes, que no concreta nada de nada con el «lugar» de la primera línea del primer capítulo de su inmortal novela, afina al inicio del capítulo IX y nos indica que don Quijote vivió en una «aldea» . Y así, exégetas, os adelanto y regalo parte de la primera línea del primer capítulo del Quijote en la vibrante «traducción» que me está saliendo: «En una aldea de la Mancha, de cuyo nombre…» .

Y continúo. Continúo con la infatigable y sorprendente labor de traducción del Quijote al castellano moderno, una labor que está devorando todas mis horas, que se me está comiendo con gusto (y lo que se comerá) el mes de agosto, las vacaciones, una labor tan esforzada que no me permite bajar la guardia ni en media palabra de la obra, y que está dando como resultado la absoluta transformación del Quijote . Rara es la línea que se salva de mi intervención, para la que no basta conocer la lengua del siglo XVII, sino también tener talento narrativo, algo que no sé si yo poseo pero que es absolutamente necesario para enmendarle la plana al mismísimo Cervantes.

Termino esta entradilla a las ocho y diez de la mañana, tras un amanecer que, insólitamente, se ha presentado bastante fresco. Y prosigo con el Quijote .

PD Rectifico. Encuentro otras razones. Queda claro el lío (…).

Fragmento perteneciente a DIETARIO EN RED 2009-2010

Año seco de viajes

Ayer decidí no salir de vacaciones. He tenido que elegir entre el tiempo dedicado al Dietario y el tiempo dedicado al Quijote . Me he decantado por el Quijote , ya que quiero tenerlo listo para el mes de septiembre. Como se sabe, para mí salir de viaje no es sólo salir de viaje. Para mí viajar significa escribir, un trabajo que continúa tras la llegada a la madriguera y que consiste en depurar lo escrito a mano y trasladarlo al marco digital. Como antes del traqueteo del mundo de la enseñanza, de los institutos, tan sólo dispongo de un mes por delante, me he visto obligado a hacer una criba en mis actividades. Mal fario me dio no salir durante la primera quincena de julio. Sospecho que 2010 va a ser un año de lluvia seca en cuanto a viajes de pluma y cuadernillo. Otra vez será. Y el Quijote , de escándalo. Me va saliendo de escándalo, como contrapartida. Así que sin salir de vacaciones. Dicen que sarna con gusto no pica.

Fragmento perteneciente a DIETARIO EN RED 2009-2010

El Lazarillo, en castellano moderno

¡POR FIN!

¡POR FIN!

Portada del Lazarillo, al castellano moderno, en Morfeo Editorial

Uno de los folios del Lazarillo, del segundo borrador (son todos similares)

«Aquí entrego la primera adaptación al castellano moderno que he hecho de una obra antigua de nuestra literatura. No ha sido una tarea sencilla. He reescrito la novelita cuatro veces. Para esta labor no sólo basta la búsqueda del término preciso sobre una palabra o un sintagma ya desaparecidos, o con el significado cambiado actualmente, sino que hay que pulverizar la dislocada sintaxis que tantos quebrantos causa al lector de hoy».

Fragmento perteneciente a la Introducción ,
de La vida de Lazarillo de Tormes (edición en castellano moderno).

LA VIDA DE LAZARILLO DE TORMES
se puede adquirir en las siguientes plataformas digitales
iBookstore
Amazon
Tagus
Google Play
Kobo
Nook

Ana, mi novia

Es lo que se entiende por amor a primera vista.

Es mentira pero verdad.

Fragmento perteneciente a DIETARIO EN RED 2009-2010

El Lazarillo, el agua, Cervantes

Ayer me pegué el primer chapuzón de la temporada en mi vieja y queridísima playa de Castelldefels. El calor, lleno de pringue. El agua, algo turbia, sin bacterias con hambre de lo malo. A un metro de profundidad, apenas se me veían los graciosos pies. Hubo sesión de fotos. Todas las que me hice recién salido del agua, con las manos mojadas en la cámara, no valen: se me vislumbra un diminuto moco blanquecino en la aleta derecha de la nariz, tan pequeño como traidor, tan reblandecido como pingüe, que se mofa de todo el mundo. Y de mí. A veces pasa. Y a mí me pasó.

Por fin, ayer, un pequeño paréntesis en mi incansable laboriosidad. Ya le estoy viendo un maravilloso punto final al Lazarillo, a la “traducción” al castellano moderno que estoy haciendo del Lazarillo. Todo gozo y sorpresa. La sintaxis, ya ordenada. Con el destierro sin pena de entrañables fósiles, como el famoso “Vuestra Merced” . Con la paginación de Sebastián de Covarrubias , que me guarda las espaldas, siempre a mano. Y la sombra de Cervantes. Sí, voy a “traducir” el Quijote . Para empezar, los capítulos escogidos que salen en Bachillerato, en la Selectividad. Que al menos los alumnos tengan la opción de encontrarse el pastel digerible. En la introducción de esta edición parcial, tan sólo voy a incluir las explicaciones de cada capítulo, lo que hay que tener en cuenta de cada capítulo, unas explicaciones que tengo escritas a mano, para las clases, desde 2006.

Habiendo pasado lo peor con el Lazarillo —por ahora he reescrito la novelita tres veces—, abordo la posibilidad de una pequeña escapada, de un viaje estival. No es nada seguro todavía. Todo lo dejo supeditado al Lazarillo. Si consigo dejar lista la edición antes de que termine este mes, me escapo hacia una zona cercana: Peñíscola y Valencia. Ya se verá. Como vengo haciendo los últimos años, dejaré anunciado mi viaje en la cabecera de este blog. Con este último párrafo, le estoy dando respuesta a la pregunta de un querido y ya viejo alumno de segundo de Bachillerato que aún no sabe si está admitido en Periodismo: “Una curiosidad, Antonio: ¿este año no haces ningún viaje de los tuyos por la España literaria?” .

Indudablemente, por ahora es la pregunta del millón.

Fragmento perteneciente a DIETARIO EN RED 2009-2010

Por Antonio Gálvez Alcaide | - 00:00 | ,

Al final, irremediablemente, terminó recordándome a las morenazas de las películas que hacen de mala.

Fragmento perteneciente a DIETARIO EN RED 2009-2010

Un idiota en mi entorno

Hay un bobo que, por culpa de la influencia de una mujer, me mira como a un mamarracho. Apenas lo conozco. Apenas nos conocemos. Yo, de él, tan sólo he tenido indicios clarísimos de su memez. Tenemos a un bobo que me mira mal, por culpa de una mujer. Es largo de estatura, corto de miras, un bobo que se me atreve con palabras chamuscadas precisamente porque es bobo. No sabe dónde se mete. Psicológicamente, pueden volarle los dientes.

Fragment som tillhör DIETARY NETWORK 2009-2010

Ha fallecido José Saramago

Ahora, muy de mañana, acabo de enterarme de que ayer se murió el escritor portugués José Saramago. La última vez que lo vi, el hombre, en silla de ruedas, paseaba en los mismos huesos. Quedarse en los huesos, repentinamente, suele ser preludio de muerte. Se murió José Saramago, a los 87 años, provecta edad cuando se trata de un hombre; las mujeres, como es natural, duran más. Le concedieron el premio Nobel de Literatura a José Saramago. A mí me gustaba oírlo, con aquel empaque tan sereno, tan escéptico, tan de vuelta de casi todo. Y me gustaba verlo, por la concordancia de su rostro con las palabras que pronunciaba, un rostro tranquilo, de cansado escepticismo, tan de vuelta de la banalidad del mundo. También tuvo una mujer joven, otro obsequio del destino a su vejez. Su novela El evangelio según Jesucristo la leí hace once años. En la primera página blanca, tengo anotadas, a lápiz, las siguientes palabras: “Sabrosos detalles. Plasticidad. Imágenes. Un libro hermoso, de sensibilidad y fantasía. Pocas veces decae” . Se murió José Saramago. De muerto, en el ataúd, tiene las gafas puestas. Dicen que lo van a quemar. Y que dividirán sus cenizas en dos partes. Una, para aventarla en su pueblo; la otra, para que termine fundiéndose en el bravo y solitario mar de Lanzarote. Emotividad, de última hora, en un hombre bueno. Hay un ateo más en el cielo. Como diría Valle-Inclán , ironeia .

Fragment som tillhör DIETARY NETWORK 2009-2010

San Juan Despí, un instituto

(…). Salgo con una gratísima sorpresa, la de ser consciente de que aún existen institutos que conservan la vieja tradición del antiguo BUP y COU, aquellos institutos de Bachillerato que existieron hasta finales de los 90, en los que predominó un obligado esfuerzo de sus alumnos. He podido constatar en este centro que los chavales atesoran cierto nivel, que los nenes están acostumbrados a trabajar, un asunto que han asimilado como algo natural. He mandado deberes a más no poder. La inmensa mayoría los traía hechos. Y sin refunfuñar. Está tan arraigada la costumbre del trabajo en este centro, que incluso los críos castigados a la hora del patio hacen sus tareas, bolígrafo en mano, pese a sus carantoñas, sus pedorretas, los cachondeos intrínsecos a la edad. Ojalá se mantenga muchos años la actual línea docente de este centro. No es normal encontrar un instituto como el que acabo de conocer, sin apenas deterioro (…).

Fragment som tillhör DIETARY NETWORK 2009-2010

De vueltas con las letras

Aquí estoy, con una copa de whisky en la mano, y la música de fondo de la gitanilla Estrella Morente. Vieja costumbre de la que ha florecido mucha letra impresa, incluso pagada en metálico ( los artículos publicados en ABC , por ejempo).

(...)

Fragment som tillhör DIETARY NETWORK 2009-2010

San Andrés de la Barca

Sant Andreu de la Barca, a la salida de la A-2

Fin en San Andrés de la Barca. Fue bonito mientras duró: seis meses justos. No es fácil, es muy difícil llegar a tan gran armonía, a tan buena armonía en un centro. Casi ocho años batallando por los andurriales de los institutos del país… y un disco rayado, cuando no por un flanco por otro, es la tónica dominante. Efectivamente, la primera vez que hablo tan bien de un instituto a lo largo de mi trayectoria. Y no sólo bien. Por su carácter singular, atípico, prácticamente inencontrable, diría que he trabajado entre los blancos algodones de una oculta utopía. Si no lo vivo no lo creo. Formidable cercanía con todo el personal en nómina. Con todos. En todos los niveles. Desde conserjería y secretaría, pasando por cada uno de los departamentos del profesorado, e incluso deteniéndome en el equipo directivo al completo. No sólo he tenido risas con todos, sino carcajadas. No puede pedirse más. Si no lo vivo no lo creo. Y sobre la diaria docencia a pie de pupitre, tan sólo me ha faltado apuntalar la optativa de Literatura de 2º de Bachillerato, esa agreste fosforescencia domesticada. Siempre recordaré, por otro lado, las positivas consecuencias de una gran fundida general, muy a tiempo, en una tanda de exámenes de 4º de ESO, en el grupo de «los listos». El grupo, ensoberbecido por sus grandes notas, ya no prestaba atención. Gran lección de humildad por el rapapolvo de un examen en su justo momento. Ahí tenía ya a los chavales, atendiendo con la picardía que he intentado insuflarles.

Sí, ha sido muy grato mi paso por este instituto de Sant Andreu de la Barca. Sensación de que el alumnado aprende, de que asume, con placer, mi estilo. Y hoy, nuevos nombramientos, nuevos institutos. El pez que se muerde la cola.

Fragment som tillhör DIETARY NETWORK 2009-2010

Un chaval ya en edad laboral

Furia

Ayer, en una clase sulfurosa, el nene de 4º de ESO que la semana pasada, durante un examen, estiraba el cuello como una jirafa en busca de las respuestas de su compañera de delante, un nene que labora tanto como larga tiene la lengua, me dijo lo que sigue:

—¡Tú pones negativos porque te sale de los cojones!

Hay que ver. Mis cojones, en bandolera, en medio de una clase. Qué risa. Sin embargo, el nene tuvo que salir expulsado en nombre de la pedagogía. Se fue con su inmensa carga de arrogancia intacta, rojo como una brasa, envenenado de cólera.

Fragment som tillhör DIETARY NETWORK 2009-2010